劳动教育，要“泥土”还要“破土”

安徽省阜阳市程集镇王湾小学的教育实践基地是一个1000平方米微型农场，农场里种植的瓜果蔬菜丰富多样，像个小小的世外桃源。

“为什么同一片地，去年种的收成很好，今年就长势不佳？同一时期的蔬菜，有的长得很壮，有的却蔫蔫的没精神？”去年5月，学生陈湘带着疑惑找到了学校的科学老师姚亮亮，姚老师决定将这个问题作为切入点，以“认识耕地 保护耕地”为主题开展一次“农业微考察”活动。

姚亮亮邀请来农业综合服务站农艺师郝桂林为孩子们讲解农作物（小麦）施肥及整地播种，田间管理等知识，让学生们了解植物生长、栽培管理、病虫害防治等多种因素的影响。随着农业科技的迅速发展，施肥已经不再是“决定植物生长的因素之一”，但土壤酸碱度对植物生长的“产量”和“品质”都有重要影响。在郝桂林的指导下，姚亮亮组织同学们分组到田间开展测定土壤pH值并开展施肥等实践活动，组织学生观察和记录农作物生长情况，探究不同时期不同的田间管理对农作物生长的影响。

今年4月，韩成伟收到了一份实践报告，陈湘和同学贾可昀密切合作，分别采用增施有机肥和深耕土壤改善土壤结构的方式进行实验。报告中记录了实验过程中土壤、作物、肥料三者之间的详细数据，甚至包括施肥时需戴手套、避免入眼的安全细节提醒，最后，二人还设计了一张有机肥料的宣传海报，来提高同学们对有机肥料的认识和使用。韩成伟立即将这份实践报告贴在社团教室的展示板上，指导学生继续开展科学施肥对作物的探究实践。

该校校长任丽介绍，王湾小学自2022年创立稼穑社团以来，常态化开展“学生主动，问题驱动，合作探究，多元互动”的研学实践教育，把课堂搬进蔬菜种植智慧农业大棚里，学习水培、雾培、基质栽培等新型种植模式，走进养牛大户的饲养车间学习现代化喂养技术，参观大型农药喷洒机、联合收割机、各类拖拉机等大型农业装备，了解现代农业与传统农业的区别……一系列沉浸式学习体验使学生们在放松心灵、感受科学精神的同时，也埋下了一颗热爱农业、立志探索农业科学的种子。

当下已进入“杨花飘尽菜花香，四月田间人人忙”的农忙时节，翻开陈湘随身的农夫“秘籍”，上面已工工整整地认真抄写着农业专家给出的春季田间管理建议：一控（控旺防倒）、一促（促弱转壮）、二保（保壮苗稳健、保墒情适宜）、三防（防倒春寒、防病虫草害、防渍害）。

“袁隆平爷爷从小就有‘禾下乘凉梦’,我也要从小做好当‘农业专家’的准备。”陈湘说。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 刘银燕 记者 王志鹏）